Доступность образовательной среды для инклюзивного образования

В соответствии с Паспортом доступности  >>> в образовательной организации имеются:
- входная группа (видеонаблюдение, въезд и пандусы для );

- ступени лестничных маршей обозначены желтой лентой;
-  учебные кабинеты, специализированные кабинеты учителя-логопеда и педагога-психолога оборудованы мультимедийными средствами и необходимыми дидактическими материалами;

- обеспечение медицинского сопровождения;
- наличие версии для слабовидящих на сайте;
- приобретены индукционные петли;
- функционирует кнопка вызова для маломобильных групп граждан;

- при входе в здание табличка со шрифтом Брайля.

Сенсорная комната

Наполняемость сенсорной комнаты: Мягкое оборудование, светозвуковые панели, воздушно-пузырьковая трубка, сухой бассейн, тактильное оборудование, развивающие оборудование, фиброоптические изделия, игровой ландшафтный стол, стол для рисования песком, центр воды и песка.

Психолого-педагогическое сопровождение 

Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания детей с различными нарушениями по: 

• Основной образовательной программе дошкольного образования

• Адаптированным образовательным программам дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра.

Направления коррекционной работы: 

• музыкально-ритмические занятия, 

• ЛФК 

• Психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса в рамках ПП консилиума 

• Занятия (индивидуальные или подгрупповые) с психологом направленные на развитие высших психических функций,  формирование коммуникативных навыков, навыков социального функционирования.

• Занятия (индивидуальные или подгрупповые) с дефектологом по формированию необходимых учебных навыков.

• Занятия с логопедом (индивидуальные или групповые) по развитию коммуникативных функций речи, пониманию речи, коррекции специфических нарушений устной речи